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2.请投稿时一定要详细填写通讯地址、邮编和电话号码以便及时进行沟通
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投稿指南
1.文稿 应具有科学性、先进性、实用性，论点明确，资料可靠，文字精炼，层次清楚，数据准确，图表规范。凡通过研究有数据的文章应做统计学处理。文稿一般不超过5 000字(包括摘要、图、表和参考文献)。
2.文题 力求简明、醒目，反映文章主题。中文文题以不超过20个汉字为宜。英文文题排在中文文题下。
3.作者 作者姓名在英文文题下按序排列，在编排过程中不应再做改动，署名以6名以内为宜。作者工作单位应.....查看更多>>
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基于案例的PBL教学法对急诊护生专业核心能力培养的评价
【出 处】：
【作 者】：
赵亚锋
[1] ;
李敏玲
[1] ;
李会玲
[1] ;
刘小敏
[1] ;
李宁
[1]
【摘 要】
目的评价基于案例的PBL教学法在急诊护生专业核心能力的培养效果。方法选取2012年9月-2013年10月在急诊科实习的131名护生,随机分为对照组(65人)和试验组(66人)。对照组采用常规带教方法,试验组采用基于案例的以问题为导向的教学方法,比较2种教学法对护生理论与操作考试、研究能力、自我成长能力、协调管理能力与突发事件应变能力的影响。结果试验组护生的理论成绩、研究能力及自我成长能力均好于对照组,2组操作技能、协调管理能力与突发事件应变能力差异无统计学意义。结论基于案例的PBL教学法对护生的理论成绩、研究能力及自我成长能力方面有促进作用,但对专业核心能力的其他方面没有帮助。